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【费曼学习法：父亲教我的思考密码】1925年，美国长岛的田野上，一个七岁的小男孩被伙伴们团团围住。他们指着树枝上的鸟雀哄笑起来：“连这鸟都不认识！你爸到底教过你啥？”小男孩却神情平静，不慌不忙地回应：“它叫棕猴冠丛莺，葡萄牙语里叫HANDA。不过名字只是名字而已。我爸爸教我的，是观察它在做什么。”谁能想到，这场看似寻常的童年争执，竟悄然埋下了影响他一生的认知密码——指导不等于理解。
这个小男孩，就是日后获得诺贝尔物理学奖的理查德·费曼。他从父亲梅尔维尔那里学到的最重要的一课，不是记住知识，而是理解知识；不是复述名称，而是洞察本质。这成为他后来总结出“费曼学习法”的思想源头——真正的学习，是把复杂的东西用最简单的话讲明白。
与大多数父亲不同，梅尔维尔从不满足于仅仅告诉孩子“这是樱花”“那是麻雀”。他总会蹲下身来，引导费曼观察生物的行为：“看，蚂蚁不是单纯在找食物。它们排着队前行，是不是在传递某种信号？如果我们用小石子挡住它们的去路，会发生什么？”费曼真的去试了。他屏息凝神地看着蚂蚁队伍一时慌乱后又重新寻路，心中涌起强烈的好奇。
父亲的书房里没有枯燥的百科全书，取而代之的是一册册带插图的自然读本。他们常常一起趴在地上，追踪昆虫的轨迹，讨论鸟类的迁徙。这种教育让年幼的费曼很早就悟到：知道名字与真正了解，完全是两回事。当别的孩子能背诵上百种动植物名称时，费曼却能娓娓道来它们的行为逻辑；当别人停留在“是什么”，他却总在追问“为什么”和“怎么办”。
六岁那年，费曼发现了一个有趣的现象。他拉着戴维兰牌儿童小推车玩耍，车里放着一颗小球。当他拉着车向前走，球会滚向....全文更精彩