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有一天在課上，一位老師發出這樣的疑問。我彷彿被雷劈一般毛骨戰慄，突然想起最近看到的這部動畫。在我看來這部動畫最微妙的部分在於前三部分的幻想和最後一部的所謂「現實」。所謂幻想在於作者有意構造了一個不屬於任何「現實」的歷史之中的時間與空間，在其中塑造出一群捨生忘死追逐真理的主人公，儘管劇作中對於主人公們為何對於所謂作為真理的地動說可信卻沒有花費太多筆墨去鋪陳。相反，主人公們對於真理的堅守往往來自於對於真理的愛。愛可以戰勝暴力，達至知性，相信這也是作者的信念。但講到故事最後，主人公和最大的反派——一直壓抑地動說的宗教裁判所酷吏同歸於盡之後，作者又輕飄飄丟下一個尾巴，原來酷吏一直秉持的正道只不過是一個小城邦裡的主教因為自己的自尊心幻滅所制定的臨時性的政策，換言之，是一個茶杯裡的風波毀掉了無數條人命和可能。而在說破了這一層之後，作者又把故事拉回一個看似真實的歷史之中，從一個曾熱誠求知又被求知所傷害懷疑知識最終再一次選擇求知的少年的心靈之旅講起，最終揭示，這位少年是歷史上啟發過哥白尼的碩學。啟發哥白尼的碩學有沒有這樣的心路歷程，我沒有調查，自然不得而知，然而如果從作者創作故事的初衷出發，或許能夠明..全文更精彩
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