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【《天才少女》：天赋与童年的博弈及家庭教育的反思】七岁的玛丽把铅笔头咬得参差不齐，讲台前的数学老师正举着粉笔，声音在空荡的教室回荡：“9加8等于多少？”女孩翻了个白眼，马尾辫扫过课本上的乘法表：“这种问题适合幼儿园小朋友。”全班哄笑时，她已经趴在桌上，用铅笔在草稿纸上演算三位数乘法。
老师攥着粉笔的手微微发颤，报出更难的数字：“57乘135。”话音未落，玛丽的声音已经飘过来：“7695。”当计算器屏幕亮起相同的数字时，老师突然想起校长的话——这个转学生的舅舅弗兰克，坚持说她只是“学了速算小技巧”。
放学后的阳光把弗兰克的卡车影子拉得很长。他靠在车门上，看着玛丽背着比书包还大的画板跑出来，帆布兜里露出独眼猫“弗雷德”的耳朵。“今天学了什么？”他接过书包，重量轻得反常。“老师教我们认识蝴蝶，”玛丽的鞋子在沙地上蹭出小坑，“但我觉得它们的翅膀花纹，其实是斐波那契数列。”弗兰克